提高学前教育专业音乐教学质量的策略研究

就学龄前儿童的教学情况来看,大多数学前教育专业音乐课的教学质量还有待提升,教师必须突破教学困境,更好地提升 自身教学水平。传统的教学方式已经不能满足学生的学习需求,也很难满足我国现阶段对幼儿教师的培养要求。笔者认为,虽然学前 教育专业音乐教学活动存在很多问题,但是只要教师努力探究解决办法,就能得到解决。