国际学校教师关于推动“普特融合”的反思

特殊教育是义务教育不可分割的一部分,教育部支持与鼓励特殊学生进入普通学校随班就读。除了加强对特殊教育对象的研究外,还需要教师提升教育素养,学校在建立资源教室、完善课程设置、创新评优政策等方面大力支持,才能促进特殊学生潜能发展,真正实现“普通融合”。文章总结了不同地区对特殊学生的划分,以促进对特教对象的理解;以实践经验总结了教师应具备的素养;在教育特殊学生过程中,学校需要提供硬件支持与政策支持。