SOLO分类理论在高校数学教学效果分析中的应用——以线性代数课程为例

如何保证和提高高校数学教学质量,一直是广大教师研究的重要问题,教学效果是判断教学质量情况的主要依据。做好教学效果的分析,分析的结果越全面、越具体、越细致,为后续教学质量的研究就越有帮助。本文通过SOLO分类理论,对线性代数课程答题结果进行分析,从而辅助教师分析教学效果,为提高教学质量提供更加清晰、细致的参考依据。