阶段性教育结果评价在高校田径教学中的拓展应用探究

阶段性教育结果评价,是指在田径教学中按照田径项目体 能与技术教育目标和体质水平发展要求,对田径项目的教育目 标进行小单元切分、多阶段测评与运动处方反馈的新教学机 制,该教学机制实现了对师生田径教育结果的即时性、过程性 和导向性监控,较传统教学方法更具有执行力和目标性。鉴于 当前高校学生的优渥的养育环境和过度保护的成长环境,田径 教学作为高体能消耗、高运动强度的基础项目,一度处于选修 课边缘位置,难以在当前求新求变的体育教学中具有较强的学 科竞争力,面临着选修率低、学生参与度和运动兴趣不高的尴 尬境地。面对我校田径教学的核心问题,经过教学实践检验和 不断的教学探索,笔者提出阶段性教育结果评价机制并应用于 田径教学。根据专家教育评价和问卷调查结果显示,阶段性教 育结果评价对田径教学成效和学生体质健康状况具有显著的影 响,值得进行持续而深入的教育探索。