摘要
探讨学生标准化病人在护理教学中的应用效果。方法:此次研究对象为90名专科护生,采用随机分组的方式,分为对照组和观察组,对照组实施传统护理教学,观察组实施学生标准化病人护理教学,分析比较两组学生的实际教学效果。结果:通过研究观察,观察组护生的临床护理能力评估结果和护生的满意度明显优于对照组护生,P<0.05具有统计学意义。结论:推行标准化病人教学模式可以使护生的护理专业能力得到显著提升,收获较好的教学效果,值得大力推广。
基金
2019年度安徽高校人文社会科学研究重点项目(SK2019A1093)
2019年度院级质量工程项目(2019jcjys05)。
