导师制背景下培养学生解决复杂工程问题能力研究——以《传感器与自动检测技术》课程为例

培养学生解决复杂工程问题能力是“双一流”高校建设的核心要素。本文立足于“双一流”高校建设视角,分析在《传感器与自动检测技术》课程教学中培养学生解决复杂工程问题能力所存在的问题,最后提出培养学生解决复杂工程问题能力的具体教学策略。