阶梯式教学在骨科临床教学中的尝试

外科学教学中骨科部分教学内容较多,骨科教学课时数相对偏少,骨科专业名词和医用术语多,操作实践性强,在教学过程中,学生学习起来比较吃力,困难,学生的学习效果欠佳。如何更好的提高临床专业学生学习的效果,一种好的教学方法显得非常重要。我们对我校2016级临床专业学生在骨科教学过程中尝试用阶梯式教学方法来进行教学,最后对同学进行问卷调查。我们认为阶梯式教学方法是一种良好的教学方法。