摘要
现代的孩子们生活的周边环境是钢筋水泥,生活的精神环境是电视、电脑、手机等电子产品。在生活中,儿童对食物,蔬菜,水果等的来源一无所知。这应该唤起我们的思考。《纲要》指出,我们的教育内容必须来自儿童生活的环境。陶行知先生说,“生活即教育”,教育必须与现实生活息息相关。教育和生活是同一过程,教育包含在生活中,教育必须融入生活。在过去的教育中,教师通常采用灌输教育教学,而忽略了孩子的生活经历和自然情感。在幼儿园中开展农耕文化教育活动时,教师将逐步学习仔细观察,思考和调整,利用现有资源进行探索和调整,根据现有资源选择和重新布置教材,使用来自创造性地不断改进预定的活动,以帮助教师提高其专业技能的能力。
