“课程思政”背景下高职院校辅导员与专业课老师协同育人的思考与实践

“课程思政”背景下,高职院校全员育人的思政教育格局逐渐形成。高职院校辅导员和专业课教师作为与学生接触最广泛的一线教学人员对于协同育人有积极意义。高职院校辅导员与专业课教师协同育人模式的构建应从构建“融合格局”,达成“思想共识”,建立“协同模式”出发,结合三全育人理念下苦功夫,才能达到培养时代新人的目的。