摘要
初中阶段的学生尽管已经具备了一定程度的思维能力、自我控制力,但同时又在一定程度上延续了儿童率性、天真、爱表现的特点。在写作中,大多数学生都能够进行真实情感的表达,然而,传统写作教学模式在一定程度上阻碍了他们情感的流露,对于写作规范、文体知识的反复强调,反而会导致部分学生存在畏惧作文的心理。“写作即生活”,生活与写作之间存在千丝万缕的联系,围绕学生现实生活开展写作教学,能够引导学生在生活中积累素材,促进学生写出充满真实情感的作文,又能够让学生在这个过程中探索作文的乐趣,为学生综合能力发展奠定扎实的基础。
