小学语文教科书传统文化内容及教学策略研究

小学语文教科书中蕴藏着丰富的传统文化内容,但目前总体看来教科书中传统文化的教学还不够完善,导致传统文化教育略显薄弱。例如很多教师授课时仍是先解决生字词,再概括文章大意,最后归纳主旨,一套模式“包打天下”,容易忽略课文中的传统文化要素。如何增加教科书中传统文化价值的挖掘力度,保证中华几千年的优秀传统能够在一代又一代的子子孙孙的行为中体现?这值得每个研究者深思。