摘要
在当下这个信息爆炸的时代,数学阅读能力是每位公民都不可缺失的重要能力,于是数学课程标准对学生数学阅读能力做出要求,旨在培养学生自学能力、促进学生数学学习方式的转变。但是学生们、甚至老师们都仍然对数学存在误解,认为数学不需要阅读,也并不了解数学阅读。数学阅读能力的薄弱成为学生们错误理解、解答不出数学问题的因素之一,培养良好数学阅读习惯、提升其数学阅读能力迫在眉睫,提出了提升小学高年级学生数学阅读能力的建议,包括教师加强数学阅读指导、学校加强数学文化建设、家长为孩子营造良好的数学阅读环境。通过不断的尝试、分析、反思、修正找到最为贴切的教学策略,帮助学生养成良好的阅读习惯、提高数学成绩。
