《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下区域活动中提升幼儿教师观察能力的实践研究

在以幼儿发展为本的教育理念下,教师通过区域活动中的观察,分析幼儿的行为,通过理论和实践之间的来回追溯,清楚地了解孩子学习的方法,了解孩子经验的获得和教师的教学行为,并且针对《3-6岁儿童学习与发展指南》指出的能针对幼儿的个体差异进行因人施教地教学,帮助幼儿获得各种能力的发展,实现教育的目标。有助于教师更加关注幼儿、追随幼儿,也能切实解决幼儿园在课改进程中教师专业化水平的提高。