摘要
以十四名哈萨克斯坦汉语学习者为研究对象,以Praat和SPSS为研究工具,从汉哈一级元音的相似度、学习者发音的准确度和集中度等层面,剖析学习者汉语七个一级元音/i、a、u、y、?、?、?/的习得进程。结果表明,元音/i/的准确度与汉语母语者无显著性差异,准确度最高,是学习者习得的第一个元音;而非常相似元音/a/并没有成为第一个习得的。实验得出的汉语一级元音习得顺序是/i/>/a/>/u/>/?/>/y/>/?/>/?/,支持并验证了对比分析假说和语音标记性假说,指出元音/?/的强标记性与同类的相似元音/y/相比,/?/的习得却早于/y,并最后修正了语言学习模型理论,陌生元音习得的速度快于相似元音,但不一定容易习得。
