摘要
问题意识是一种能产生怀疑、困惑、探索的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题。问题意识体现了个体思维品质的活跃性和创造性,反映了思维的独立性和创造性,在思维过程和科学判断活动中占有非常重要的地位。培养学生的问题意识,是时代赋予教育的使命,也是落实新课程理念的要求。初中道德与法治教学,基于其特殊的课程性质和特点,更应在培养学生问题意识方面作出有效的探索。2016年4至10月,我校7、8年级年级开展了关于初中道德与法治课教学过程中学生的“问题意识”专题调查.共发放调查问卷500份,回收问卷482份,全部为有效问卷,问卷回收率96.4%,有效问卷率100%。通过随机调查,获得了大量真实有效的数据。
