智障儿童“生活化”语文教学策略初探

陶行知曾提出:生活即教育。这一教育理念,在特殊教育领域发挥了巨大价值。所谓的生活化语文教学,实则就是指符合特殊学生群体认知水准、个人经历、兴趣等特点的教学内容,并用多元化方法强化生活与语文间的联系。将语文内容融于生活情境,在语文学习中品味生活,从而提高智障儿童适应社会及自我发展的能力。本文就以生活化教学为切入点,重点分析智障儿童生活化语文教学的理论来源,并提出了生活化教学策略,以供参考。