摘要
小学阶段是阅读兴趣和阅读能力形成的关键时期。与语文教材中单篇文章相比,整本书阅读信息量更大、内涵更丰富,能带领学生进入更为广阔的文学世界。“读整本的书”这一观点最初是由叶圣陶先生提出的。2001年新课程标准鼓励学生“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,并且对课外读物提出阅读要求和建议。在这一背景下,统编教材在小学设置“快乐读书吧”内容,从低年级开始引导学生的阅读兴趣,整本书阅读逐渐走向课程化。小学高年段整本书阅读中该给学生推荐什么样的书?笔者长期在语文一线教学,结合自己班级阅读推进经验,尝试对小学高年段整本书阅读书目推荐策略进行了初步探究。
