浅谈中学体育教学的有效策略探究

体育教学并非随意的、没有要求的,需要达到的教学目标 和教学要求,因此竞赛教学法要结合教学内容才能保证教学质 量。由于各类体育项目不同,所以体育器械以及运动技巧也都 不同,并且体育运动是存在一定危险性的,特别是一些剧烈运 动项目,那么运动技巧的教学,降低学生受伤的风险性的方法 则是体育教师教学重点。但是单纯讲解初中生根本不会在意, 且学生对体育教学内容的学习不认真,就很有可能在后期的运 动中出现问题,使体育教学质量降低,为此体育教师需要结合 教学内容组织体育竞赛的方式进行教学,一来初中生好胜心本 身就很强,体育竞赛的主体也是学生,此时教师只要将成败归 因到学习技巧的重要性上,学生在教师教学时就能更加认真, 自然能降低安全风险,还能帮助学生更好地掌握运动技巧。二 来利用竞赛进行体育教学也是检验学生学习效果的重要途径, 比赛时学生的专注力较高,此时学生显示出的是对体育教学内 容的理解和应用,通过分析竞赛表现,能更好地发现学生对体 育运动内容的掌握情况,有助于教师及时发现教学方法与教学 内容的不足之处,可以更加迅速且准确地调整教学方法,以此 保证体育教学质量。