摘要
为实现体育课程的全面革新,让学生的体育参与积极性获得有效加强,彻底打破传统教学模式的思想壁垒。本研究以城区东方职业技术学校两个班级的70位学生为研究对象,分为对照班和实验班,实验班的各个教学过程中以竞赛的方式开展,经过一个学期的教学后:实验班和对照班学生篮球学习兴趣差异性显著(P<0.05);实验组学生的投篮命中率显著提高,明显高于对照组学生,学期末测试时实验组与对照组学生的差异已达到1球。为保障篮球竞赛教学模式的教学效果,教学中需要依据学生的心理特点,并且还需要将篮球运动的主要特征当做基础,通过多样化的教学方式不断带动学生的学习积极性。
