摘要
探讨个性化目标教学法在护理实习教学中的效果。方法:随机选择2018年1月至2020年12月在我院学习的110名实习生进行分组,分为试验组和参照组;实施护理教学,参照组实习生进行传统教学,试验组实习生实施个性化目标教学,比较两种教学在应用中的效果。结果:试验组成员的理论和专业技能考核成绩都要高于参照组(P<0.05),且试验组的教学满意度比之参照组要好(P<0.05)。结论:个性化目标教学的实施能够提升实习生在护理方面的理论知识和专业技能,更加有助于学员基础知识的掌握,以及教师教学满意度明显提高,且对学生接受知识的能力起到了有效助力。
