摘要
总结心电图室PBL教学模式的教学心得,以期为临床心电图教学提供参考。方法:以我院2019年3月至2020年3月心电图室90名实习生为研究对象,所有实习生均接受为期1个月的PBL教学模式,教学结束后安排理论考核及实践考核,并以调查问卷的形式分析PBL教学模式的教学效果。结果:实习结束后,实习生的理论考核成绩为(90.14±2.72)分,阅读分析心电图考核成绩为(88.74±2.54)分;调查结果显示,90%以上的实习生认为PBL教学模式可有效提高了课堂参与度、培养了团结协作能力、强化了师生间的沟通、培养了独自解决问题的能力、提高了对心电图知识的理解程度、希望后期继续采用PBL教学模式授课,有效满足了临床教学需求。结论:PBL教学模式可有效帮助实习生全面掌握心电图知识,提高实践技能,且教学效果显著,在心电图教学中具有较高的应用意义。
