生物化学教学中应用问题导学法的效果

探讨生物化学教学中应用问题导学法的效果。方法:选取我校2017级3年制中专段课程+3年制大专段课程检验班共74名学生为研究对象,随机分为对照组与研究组。对照组在生物化学教学中应用传统教学法,研究组在生物化学教学中应用问题导学法,比较两组学生的考核成绩及教学效果。结果:研究组学生平均笔试成绩及实践成绩均显著高于对照组(P<0.05),研究组学生的教学效果明显优于对照组(P<0.05)。结论:问题导学法可有效提高学生的考核成绩及教学效果,值得在生物化学教学中推广应用。