摘要
分析在乳腺外科教学中应用循证护理教学模式的效果。方法:研究样本68名选取于我院乳腺外科2019年8月到2020年9月间实习的护生。纳入对象根据教学模式差异性分为科研组(n=34,实施循证护理教学模式+常规教学)、对比组(n=34,实施常规教学)。对比观察2组实习成绩、综合能力、教学评价结果。结果:科研组护生实习成绩均高于对比组(P<0.05);科研组护生综合能力评分均高于对比组(P<0.05);科研组认为教学模式能扩宽知识面、能理解所学知识、学习兴趣提升、检索查阅能力提高的护生明显高于对比组(P<0.05)。结论:循证护理教学模式应用于乳腺外科教学中能够有效提高护生考核成绩和综合能力,提高教学水平,值得参考推广。
