转化式学习在检验仪器分析教学中的应用研究

探究转化式学习模式应用于检验仪器分析教学过程中的效果,从而为检验仪器分析教学提供理论依据。方法:选取齐齐哈尔医学院2018级医学检验技术(44人)和2020级检验技术专升本(20人)作为研究对象,统计两组学生的教学效果和教学满意度。结果:实验组学生的教学效果和教学满意度均优于对照组学生,差异具有统计学意义(X2=2.005,P<0.05)。结论:在检验仪器分析教学过程中采取转化式理论教学模式可有效提高学生的专业林论知识水平和实践操作技能水平,效果良好,值得应用于临床实践中并加以推广。