摘要
为提升培智学校语文教育的质量水平,面向受教育学生传授实用性的生活知识与文化知识,教师应当在课堂教学过程中组织开展高水平的生活化语文教育,为有学习困难的学生创造良好的外部环境,提升语文知识的实际传授效率,让学生能够快速适应不断变化的语文教育环境,主动与其他学习伙伴进行团体协作,共同完成高难度的实践性学习任务,正确理解教师所讲解的语文知识的实际应用价值与内涵,强化学生的自我控制能力与内省意识。教师应当在日常教学活动中引导智障学生参与多种形式的实践性、探究性学习活动,放松对学生的管理与限制,让学生发挥自身学习潜能分析生活化情境中所蕴含的文化要素,锻炼其语言表达能力与对语文理论概念的理解力。本文主要分析了生活化教学模式的思想内涵与在培智语文教育中的实际应用价值,总结了提升语文教育质量、构建生活化语文教育环境的正确路径。
