摘要
20世纪以来,建构主义成为风靡全球的理论流派,成为人们寻找有效的教学模式的一种指导思想。问题驱动式教学模式即以问题为导向的教学方法,是基于现实世界以学生为中心的一种“集中体现建构主义思想”的教学模式,起源于国外的高等医学教育,近几年来逐渐开始引起国内研究者的注意。在我国新一轮初中美术课程改革的大背景下,教学研究的主要目的是帮助学生建立美术学习生态性的学习视角,为学生提供可持续发展的知识结构和学习能力。承担起美术课程在学生可持续发展进程中的责任,以积极的态度推动美术教育生态性的实现。问题驱动式教学模式在初中美术实际教学中的可行性尝试,以及在课程的组织方式、设计建构、教学方法、教学过程中是否能够产生可借鉴的意义,是值得探讨的问题。
