摘要
阅读是学习小学语文的良好途径,在语文阅读之余不仅可以帮助学生培养学习能力,同时也有助于学生对语言学习习惯的把握。但阅读不是一蹴而就的,要取得良好的学习效果在阅读引导上还需要下足功夫,光依赖教师在教学过程中引导还不够,需要家校联合引导,形成良好的阅读情境。在部版教科中新增“和大人一起读“专栏具有深远意义,寻求引导学生阅读更多内容并改善课堂外部阅读效果,及时帮助学生应对在阅读中的难题,积极鼓励学生的阅读兴趣。本文通过分析小学课外阅读环境、阅读目的等方面结合“和大人一起读”专栏的实际内容寻找阅读实践的研究对策,以期能够为小学语文学科素养的养成增砖添瓦。
