摘要
随着新课改的深入推进,我国初中各个学科的教学模式都在不断调整,化学学科也不例外。在核心素养理念的指导下,一些学者不断对学科展开教学分析,根据时代进步与人才需求调整教育的方式和目标,希望能够培养出具有知识、思维和能力的青少年,更好地为国家发展提供一份力量。科技型优质化人才是国家一直以来都倡导的培养目标,因此,在化学教学过程中,明确教学目标,提高化学教学的质量,制订科学素养培养方案,是教师需要研究的内容。调查发现,传统的教学模式,只是单纯的老师教、学生学的过程,学生本身处于被动局面,学习中容易缺乏学习动力,不能独立思考,最终的教学并没有发挥其真正的作用。这样也显得教师的教学观念是不正确的,不能根据时代的发展而有所改进,更不能促使学生的整体综合发展。因此,教师需要改变他们传统的教学理念,与时俱进,以多样性的教学模式调节化学课堂气氛,逐渐提升学生的科学素养。
