摘要
在脊柱手术护理配合教学中实施PDCA循环法,探究其应用效果。方法:回顾性分析于我院行脊柱手术治疗的84例患者以及我院外科的18名在职员工(含10 名新晋护理人员),将2019年6月~2020年12月未实施 PDCA 循环法的42例行脊柱手术患者列为普通组,将2020年1月~2020年6月实施 PDCA 循环法的42例行脊柱手术患者列为改良组,比较两种方式的应用效果。结果:与普通组比较,改良组在职员工的综合能力较强(P<0.05),改良组患者的护理满意度与配合满意度更高(P<0.05),且在职员工的教学满意度更高(P<0.05)。结论:在脊柱手术护理配合教学中实施PDCA 循环法的应用效果显著,可明显提高医护人员的综合能力以及对教学的满意度,提升患者的护理满意度与配合满意度。
