基于建构主义学习理论下的高中地理教学策略探讨

科学有效的学习过程并不是一味的接受外在信息,而是学习者能够积极主动的去探索和求知,也就是说,学习是一个积极、主动的构建过程。因此,文章基于构建主义学习理论探究了高中地理教学的具体实施策略,将构建主义学习理论贯穿于整个教学过程中,优化教学模式、明确教学目标、创新教学方法,从而实现培养学生的核心素养、提高高中地理教学质量。