摘要
素质教育的不断深化落实使得教师群体对小学生的德智体美劳全面发展愈发看重,特别对于小学体育而言,该科目作为“体”的核心内容,不仅有助于培养小学生的运动能力,对于小学生生的健康行为意识与体育道德观念塑造也具有极强的促进作用。但在当下时段,部分小学体育教师对于体育教学深远意义挖掘程度稍有不足,在开展教学时多以任务布置的方式进行,以至于运动能力较强的小学生难以得到有效锻炼,运动能力较弱的小学生容易加剧自身的身体疲劳。对此,教师更加需要提升对于小学体育教导的重视程度,保障小学生运动能力能够得到稳定提升的同时,促进小学体育教学有效性的增强。
