幼小衔接视角下小学低年级科学教学的几点思考

小学低年级教学内容和方式与幼儿园有明显不同。特别在各自教学特点和模式上差异显著,导致幼小衔接教学环节缺乏过渡,影响了小学低年级教学有效开展。小学一年级科学教学,学生年龄偏小并处于幼小衔接阶段,注意力不容易集中,课堂教学效率很难保证。为此本文展开深入教学思考,并提出了具有参考意义的建议策略。