摘要
在之前的绘本表演中,由于小班幼儿年龄特点的限制及生活经验缺乏,创编动作较为单一、局限性较大。这学期我们在绘本《小蝌蚪找妈妈》故事中进行幼儿动作的研究探索,尝试引导幼儿能够从一个样本到自主个性化创编动作,过程中我们通过观察画面中的不同动作、形态、情景感知,结合生活经验,让幼儿将自己转化成绘本中动物的形象,带入到故事中去。老师以这种方式最大限度地为孩子创造主动探究、发挥创意、合作分享等多种机会。为幼儿提供自由表现的机会,鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和想象,尊重每一个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。总结出观察图片、经验支持、创编情景—合作化模式三部曲,以此大大提高了小班幼儿动作创编的多样性。
