增权理论下高校家庭经济困难学生“心理困难”问题分析与对策研究

由于客观环境的影响和自身主观因素的原因,许多高校家庭经济困难学生往往会出现权能的缺失和无权感,造成“心理困难”。而解决这一问题的有效途径就是将“个体主动”与“外力推动”相结合,通过外部的干预和帮助,挖掘学生潜能,增强和提高高校家庭经济困难学生消除“心理困难”的能力和认识,减少或者消除无权感,实现增权。