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小学语文低年级随文识字教学方法探讨
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摘要
随文识字教学在低段语文教学中是一个有效、有趣的识字模式。不仅可以让学生认识生字,还可以利用文中的语境理解字义、词义,体现了生字学习的梯度。
作者
陈莉
机构地区
赣州市赞贤路小学
出处
《好日子》
2021年第15期92-92,共1页
关键词
小学生
小学语文
低年级识字
分类号
G0 [文化科学]
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1
张璐瑶.
小学语文“组块”识字教学的研究与实践[J]
.少年写作,2021(1):92-92.
2
朱天雯.
小学语文参与式教学任务设置案例研究——以小学低段识字教学为例[J]
.文学少年,2020(30):0237-0237.
3
朱敏.
导学有方 实用结合——浅谈部编版本一年级下册“课后题”的教学[J]
.科学咨询,2021(19):281-282.
好日子
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