大观念视角下的小学数学单元整体教学

“单元整体教学”是新课改下,教育机构为改善当前课程教学现状作出的重要改革,相比传统教学,整体教学工作的规范化开展在帮助学生构建网络体系的基础上还有利于发展学生思维,最终为高质量教学目标的实现创造良好条件。鉴于此,本文主要立足小学课程教学,就“单元整体教学”有效性策略展开了深入探讨,以便在全面提升学生综合能力和核心素养的前提下推动学生全面化发展。