体验教学法在小学道德与法治课堂教育中的运用

在小学道德与法治课堂教育活动中,教师要围绕小学生的身心发展特征合理设定教育模式、教育内容、教育活动,提高小学生参与道德与法治课堂活动的主观能动性,在体验性活动中强化对道德与法治知识的记忆与理解,培养学生良好的学科核心素养。由此,在小学道德与法治教育活动中,教师要注重运用体验教学法,把知识学习的主导权交给小学生,让学生在自主体验、合作学习、实践活动中,掌握更多的课堂学习技巧、学习方法。笔者是一名小学道德与法治教师,在日常教育实践中较为关注体验性活动,本文主要是对体验教学法在小学道德与法治课堂教育中的运用进行探究,希望对提升小学生学习质量提供一定的参考与借鉴。