小学语文多本文教学中课内外阅读的整合策略

利用多文本阅读教学方式可以提升语文教学服务,促进阅读理解能力的提升。多文本教学中,课内外资源有效整合应遵循教学相关理论和儿童认知发展特征的原则,突出整合的目的性,可以帮助学生完成对多文本的链接,培养学生自我完成阅读教学目标的能力,最终实现辅助阅读教学的目的。