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刍议高中地理教学中高阶思维能力的培养
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摘要
高中地理的学习需要严谨的逻辑思维,在素质教育的要求下,高中地理教学逐渐重视对学生的思维教育,以求可以提升高中生的理解能力和思维能力。教师应该设计多种教学活动,使学生在分析、评价与创造活动中不断提升自己,逐步形成高阶思维能力。
作者
张茗媛
机构地区
贵州省思南县第六中学
出处
《读与写(中旬)》
2021年第8期337-337,共1页
Reading and Writing
关键词
高中地理
高阶思维
核心素养
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
何玉长,刘泉林.
数字经济的技术基础、价值本质与价值构成[J]
.深圳大学学报(人文社会科学版),2021,38(3):57-66.
被引量:39
读与写(中旬)
2021年 第8期
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