谈创设问题情景提升数学思维能力

“学起于思,思源于疑”;学贵在疑。教师在教学过程中应该有意创设疑问,使学生对知识产生"疑而未解,又欲解之"的强烈愿望;进而转化为一种对知识的求知欲,从而调动学生学习的积极性、参与性和主动性,增强课堂的教学效果,提高学生的思维能力。