“微课”视频在高职急救护理教学中的应用

在高职院校中急救护理属于十分重要的一门学科,此技术的应用可以提高患者的抢救成功率,并减少患者的死亡率,所以在护理专业中属于重要内容,本文在此基础上分析将微课视频的方式应用于教学中对教学效果产生的影响。方法:此次研究目标为高职院校护理专业的在校学生,选择2018届教学中没有通过微课方式学习的100名学生作为对照组,同时选择2019届教学中应用微课视频学习的100名学生作为观察组进行研究。对比两组学生在不同教学方式教育下对急救护理相关内容的掌握情况,明确学生的学习效果以及对教学的满意度。结果:通过采用不同的方式对学生进行教学后,对比学生学习兴趣的激发和学习效果情况,可以发现观察组明显比对照组优秀(P<0.05),对比学生对教学内容的理解和掌握以及知识点的记忆,可明确观察组与对照组之间产生的差异具有统计学意义(P<0.05),同时观察组学生相比于对照组更加满意他们所接受的教学模式。结论:在高职院校中,针对护理专业学生展开急救护理知识教学时,将微课视频的方式应用其中,可以显著提高学生的学习效果,其中的知识点更容易记忆,同时还可以加深学生对教学内容的理解和掌握,对学生的学习十分有利。