学生参与视角下的高职院校课程教学质量评价指标设计研究

近年来国家大力倡导职业教育,我国的高等职业教育在此形势下迅速发展,高等职业院校数量逐年增加。各高职院校为提升其竞争力,都越发注重自身院校的教育教学质量。随着教育教学方式方法、教育技术以及教育目的等的发展,目前现存的很多课堂教学质量评价系统己经无法满足新阶段课堂教学准确评价教学质量。然而如何准确客观的评价高等职业院校的教学质量,这是一个新的研究内容。