产出导向法在高中英语阅读教学中的应用研究

英语教学出现“学用分离”“以考代教”等教学倾向,这不利于学生阅读素养的发展,非本土化的教学方法,更让学生出现“水土不服”现象,导致认知和语言水平不符,这忽视了英语学科的人文性。鉴于此,本文应用文秋芳的中国特色“产出导向法”作为指导,探讨其在高中英语教学阅读教学中的应用,通过阐述分析和具体的教学设计,旨在为产出导向法在高中阅读教学中的实践提供一种可能性。