微专题在“新中国外交”复习课中的运用

近年来,随着新课程改革和高考改革的不断深入,中学历史教学越来越重视培养学生的学科核心素养。那么,高三历史在复习备考阶段该如何渗透核心素养以提高复习的实效性呢?传统的高三复习课主要以通史大专题为主,极易造成学生的阅读疲劳。而“微专题”的嵌入是打破这一困境的有益尝试,教师通过围绕复习问题情境的建构、解构、重构,强化学生对高频考点和热点知识的掌握,激发学习激情,逐步提升学生历史学科问题解决的关键能力,落实历史学科核心素养。