摘要
随着新课改不断深入,语文教学更加受到重视。在语文教学中,阅读预测教学也更加受到语文教师的重视。阅读对于培养学生的信息检索能力、总结能力、理解能力都都十分重要。为了提升学生的阅读能力,语文教师不断探索新的教学方法。但是,由于教师教学经验不足,在语文预测阅读教学中仍然存在一些问题。笔者在总结前人语文预测阅读教学经验的基础上,结合自身的教学实际,分析了预测阅读的含义,并提出了语文预测阅读的策略,希望本文能够推动语文预测阅读教学不断向前发展,帮助学生提升阅读能力。
出处
《新作文(教研)》
2021年第6期0150-0150,共1页
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