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浅谈如何促进小学生在道德与法治课上的深度学习
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摘要
落实核心素养,必须让学生经历深度学习的过程。通过创设良好的情境激发思维,设计有效的活动促进思维,使学生在教师的引导下围绕学习主题,通过掌握核心知识,理解学习的过程,把握学科的本质及思想方法,从而使学生进入深度学习状态。
作者
杨彧
机构地区
北京市海淀区枫丹实验小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第6期0101-0101,103,共2页
关键词
小学道德
法治教学
深度学习
情境活动
教学活动
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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