浅谈小学音乐课堂教学的多元评价

在全面深入推进素质教育的今天,评价的意义和方法都发生了很大的变化,评价不只针对教学的结果,而是贯穿于整个教学过程之中。随着各地对小学音乐教学的深入研究,笔者也进行了小学音乐课堂教学多元评价的探讨和实践,认为小学音乐课堂教学评价应该是开放而有活力的,应具有主体性、多元性、激励性和个性化等特点,并对小学音乐课堂教学评价的方法进行了总结和阐述。