提高中年段小学生写作能力的策略研究——以统编版三年级上册教材为例

对于作文刚起步的中年段小学生,他们在习作方面常常陷入了这样的困境:要么对写作怀有畏惧心理,不知从何下笔;要么东拼西凑,缺少创意;要么写出来的内容词不达意。针对这些问题,教师可以引导学生——整合阅读资源,积累好词好句;在深入研究文本的基础上,巧借文本特点,加强模仿练习;突破文本限制,进行续写和改写。同时,教师也须重视方法的指导,提升学生的修改能力。通过以上多样化的方法,帮助学生提高写作水平。