从“盼他学”到“他要学”——浅析小学高年级英语教学中学困生的转化

小学高年级英语学习困难的学生很普遍,导致小学高年级英语教学质量低下。如何提高学习困难学生的学习成绩已成为英语教师的当务之急。从树立良好学习英语的信心,培养持久兴趣,加强学习方法的指导,注重转换过程中的教学重复等方面来看,学困生的转换是缓慢而长期的。提高英语教学质量的任务也任重而道远。在基础教育的小学阶段,英语与汉语截然不同,英语已经成为一个“缺口”,导致小学高年级学生几乎无法跨越。这使小学英语老师,学习英语的学生感到头痛。本文讨论了小学高年级英语学困生的类型及其形成的内在和外在因素,以便英语老师制定出具体可行性的策略,实现从“盼他学”到“他要学”的教学目标。