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浅谈小学数学深度学习的策略指导

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摘要在数学中开展深度学习具有重要意义,这能够加深学生对知识的理解,还有助于挖掘学生潜能,文章以小学数学为研究对象,就深度学习的策略进行探讨,并结合研究结果提出几点建议:基于问题引导组织学生深度学习;基于生活教学组织学生深度学习;基于实践操作组织学生深度学习。

作者付远超

机构地区遵义市播州区团溪镇生产小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第6期39-39,共1页

关键词小学数学深度学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2021年第6期

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